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12bet官方:学校阶段的特点体现了内容难度的进步性和减轻的负担

时间:2021/9/11 6:42:43  作者:  来源:  浏览:7  评论:0
内容摘要:《方法》对培训教材的思想性、科学性、适度性提出了明确要求,强调以习近平新时代中国特色社会主义为指导,体现社会主义核心价值观,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;不存在标准过高、先进性问题,确保内容科学准确、能力和难度适中;列出严禁在培训教材中出现的妖魔化党和国家形象、损害国家荣誉和利益、破坏民族团结、助长宗教迷信...
《方法》对培训教材的思想性、科学性、适度性提出了明确要求,强调以习近平新时代中国特色社会主义为指导,体现社会主义核心价值观,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;不存在标准过高、先进性问题,确保内容科学准确、能力和难度适中;列出严禁在培训教材中出现的妖魔化党和国家形象、损害国家荣誉和利益、破坏民族团结、助长宗教迷信等12种负面情况。坚守底线,确保育人方向正确。

“目前的培训教材存在内容越界、难以超标、实施超前、忽视国家课程标准、应试教育倾向严重、部分教材存在思想问题等诸多混乱,危及学校教育体系的正常运行。”这有悖于党和国家对人才培养的新要求。”

“培训教材是‘中小学生的学习材料’,其培养载体和本体论价值不可放松。我们要清醒地认识到,虽然校外培训材料不是学校的教材,但广义上讲,凡是与育人有关的材料,都要妥善处理和管理,要加强管理。只有在教材和校外培训材料之间形成良性的闭环,才能保证教育价值观的一致性,确保我们走在正确的轨道上。”长城尚荣认为,物质素质的重点是“把握思想,确保正确的政治方向和价值取向,努力强化理想信念,培养爱国主义精神,提高道德素质”。把握适宜性,遵循课程标准,遵循时代,学校阶段的特点体现了内容难度的进步性和减轻的负担。

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